Ciencias del Mar

Ensenada, Baja California, México, 05 de diciembre de 2011.
“Los ciclos biogeoquímicos marinos son tema central para mantener la vida en este planeta. Si uno no mantiene el ciclo del carbono, nitrógeno, fósforo, sílice, realmente sería muy difícil que hubiera vida en este planeta”, manifestó el Dr. Rubén Lara Lara, investigador del CICESE e integrante de ECOred y ReMAS, durante la inauguración del Curso sobre los ciclos biogeoquímicos marinos: Impactos de los cambios globales y a escala regional en los ecosistemas de México.

“Nosotros vemos que están todos los ciclos biogeoquímicos y dentro de eso la sociedad y dentro de la sociedad están las actividades socioeconómicas. Para que se dé calidad de vida en la sociedad necesitas que haya oxígeno limpio, nitrógeno apropiado y una atmósfera y agua que no estén contaminadas. Desafortunadamente las tendencias van en otra dirección. Ya tenemos grandes problemas con el ciclo del carbono, el exceso de CO2 en la atmósfera por las actividades antropogénicas están creando el llamado calentamiento global y eso vendrá con muchos problemas, desde elevación del nivel del mar, cambios en patrones de precipitación y las enfermedades emergentes”,  apuntó.

El propósito del curso, dijo, es mostrar por qué es importante estudiar los ciclos biogeoquímicos, por qué se alteran y, sobre todo, mostrar cuál es el estado del conocimiento, a nivel mundial, sobre los ciclos biogeoquímicos marinos que, a su parecer, es el tema central para mantener la vida en este planeta.

La intención es, además, brindar a los futuros investigadores herramientas para elegir temas de estudio que sean relevantes para el país, como los ciclos biogeoquímicos de elementos como el carbono, hierro -entre otros- y su relación con ecosistemas costeros, insulares y marinos.

El curso fue inaugurado por el Dr. Guido Marinone, director de la División de Oceanología del CICESE y tendrá lugar del 5 al 9 de diciembre en el auditorio “Pedro Ripa” de la División de Oceanología. Cabe mencionar que este curso es una continuación del Taller de Ciclos Biogeoquímicos Marinos 2011 que se llevó a cabo a finales de abril y donde se analizaron cuatro temas centrales dentro de los ecosistemas: cambio global, dimensiones humanas, biodiversidad y ciclos biogeoquímicos.

Los estudiantes que participaron en el primer taller mostraron interés en que se organizara otro curso. En esta ocasión se sumaron alrededor de 60 estudiantes de posgrado procedentes de diversas universidades y centros de investigación del país. Como instructores participan 24 investigadores del CICESE, UABC, UABCS,  UCOL, UMAR, CINVESTAV, UV, CIIDIR y CICIMAR, quienes expondrán temas relacionados a los ciclos biogeoquímicos, productividad primaria, ficotoxinas asociados a florecimientos algales nocivos, biomasa, plancton, eventos “El Niño” y “La Niña”, entre otros.

El Dr. Rubén Lara Lara consideró que lo importante es que los estudiantes tengan claro qué es lo que necesita el país en estos temas para facilitar la toma de decisiones y resolver problemas. “Para que los tomadores de decisiones puedan tener información científica profunda, necesitamos tener muchos más jóvenes que estudien estos ciclos hacia el futuro, porque esa es la base para que la ciencia pueda llegar a la toma de decisiones y resolver problemas.

“El reto es cómo llegar a la toma de decisiones, cómo le comunicamos a un gobernante, cómo le creamos una agenda de conocimiento para que la toma de decisión sea más apropiada”.Comentó que acababa de regresar de una reunión sobre las redes temáticas del CONACYT, que se realizó en Cancún, donde se congregaron alrededor de 200 científicos mismos que tomaron la decisión de, ya sea a través de CONACYT o como comunidad, pronunciarse y mandar una agenda ambiental a los candidatos a la presidencia.

Recordó que uno de los compromisos del presidente de la república, en la cumbre de las Naciones Unidas contra el Cambio Climático la COP 16, celebrada en Cancún del 29 de noviembre al 11 de diciembre de 2010, fue el establecimiento de un centro de cambio climático que tendrá incidencia a nivel Latinoamérica, pero bajo el liderazgo de México.

Finalmente, dijo que con los resultados del Taller de Ciclos Biogeoquímicos Marinos y del Curso sobre los ciclos biogeoquímicos marinos: Impactos de los cambios globales y a escala regional en los ecosistemas de México, se editará un libro que versará sobre el estado actual de los ecosistemas en México con la intención de hacer llegar esa información a los tomadores de decisiones.

Sexo y algo más, el Lenguado de Baja California.

Ensenada, Baja California, México, 2 de diciembre de 2011. El sexo no es exclusivo de los seres humanos. Otros mamíferos, aves y peces también lo practican y, con ello, fomentan los mecanismos de variabilidad dentro de las especies y de evolución, selección natural y selección sexual. El cambio climático global está teniendo efectos en poblaciones de peces donde el sexo de su descendencia depende de la temperatura. Ya que existen especies que a bajas y altas temperaturas sólo producen machos y en temperaturas intermedias producen exclusivamente hembras.

El Dr. Benjamín Barón Sevilla, investigador del Departamento de Acuicultura, habló durante un reciente seminario de las implicaciones de estos procesos y más, adentrándose en el fascinante mundo de la sexualidad en la naturaleza, en particular del grupo de su interés: los peces.
Existen dos conceptos importantes en la sexualidad de los organismos vivos: determinación y diferenciación, palabras que refieren a cómo los individuos adquirimos y desarrollamos el sexo.

Determinación sexual se refiere al conjunto de factores que determinan, definen o le dan los elementos necesarios a cualquier organismo, para que durante el desarrollo de su vida u ontogenia, lleguen a consolidar la expresión de las gónadas (ovarios o testículos, por ejemplo) y de otras características sexuales secundarias.
Hay dos sistemas de determinación sexual en vertebrados; uno dependiente de los cromosomas y otro que es influenciado por el ambiente. Por tanto, por un lado hay determinación sexual genética y por otro, hay diferenciación sexual ambiental. El sistema más conocido por estar presente en el ser humano, es el XX y XY (el primero define una mujer o hembra y el segundo un hombre o macho), ambos grupos son los cromosomas sexuales característicos en mamíferos, que fue donde los investigadores les describieron inicialmente. El otro sistema también muy documentado es ZZ y ZW, propio de las aves. Ambos sistemas son diferentes porque en el primero los machos son quienes definen el sexo del nuevo bebe o cría, al producir dos tipos diferentes de gametos, uno X y otro Y, que al reunirse con alguno de los dos X de la hembra, bien sea que formen una niña (XX) o un niño (XY). Para el caso de las aves, las hembras son quienes definen el sexo de la nueva cría, ya que son ellas quienes producen dos tipos diferentes de gametos Z y W. Y ocurre lo mismo: ZZ dará como resultado una hembra y ZW será macho. En estos grupos biológicos el sexo es inmutable y no hay posibilidad de cambio en el futuro del individuo; una vez determinado en la fertilización es imposible cambiarlo.

¿Qué ocurre en peces?

En los peces hay diferentes sistemas de diferenciación sexual, hay los tipos XY, WZ y el sistema que depende del ambiente. Por lo que es un panorama mucho más complejo. Los peces tienen 450 millones de años de evolución y son un grupo megadiverso. Todas las formas reproductivas conocidas están presentes en peces, desde ginogénesis, hermafroditismo, gonoporismo y más. La diversidad en las formas reproductivas está acompañada de una gran diversidad de sistemas de determinación sexual y por tanto de procesos en su diferenciación.
Para diferentes especies de peces la herencia es tan solo parte de muchos factores que le permiten California  expresar y diferenciar el sexo de las nuevas crías o alevines. Ya que su genoma interactúa con el ambiente, de tal manera que la respuesta no es univoca, es decir que no hay una sola respuesta para un juego de cromosomas, sino que hay varias. El tipo de respuesta, depende de la interacción genes- ambiente. A ese tipo de determinación sexual se le conoce como determinación sexual ambiental, la más conocida es la térmica. Es decir, la determinación  sexual ambiental dependiente de la temperatura. Por ejemplo los peces de arrecife, las damiselas (subfamilia Pomacentridae) son hermafroditas; cambian su sexo con la edad, primero son hembras y a lo largo de su desarrollo se transforman en machos.

También existen especies de peces que primero son machos y luego hembras. En esos casos el cambio de sexo no tiene que ver con la temperatura, ya que es dependiente de las interacciones sociales, como la dominancia o características ligadas a poseer el fenotipo más grande con respecto al pequeño. En este caso de los peces de arrecife, la diferenciación sexual es influida aun por factores tan complicados de explicar como la conducta. La conducta influye en el proceso de diferenciación posterior del sexo.

El lenguado de California, un enigma por develar para la ciencia.

El lenguado de California es una especie muy longeva, puede vivir 30 años o más. El lenguado de Alaska, por su parte, puede vivir 50 o más años. Entonces, esta idea de ganar dos meses de desarrollo para estas especies es insignificante.

El Dr. Barón y su equipo de investigación llevan años estudiando el lenguado de California y hasta ahora no conocen cuál es el sistema de determinación sexual que posee. Desconocen si el ambiente modifica su proporción sexual. En los lenguados japonés, del sur y de verano, se sabe que la temperatura del agua modifica la proporción sexual. En el lenguado de California tienen un enigma enorme por develar.

¿Qué ocurre en el lenguado de California?

Las hembras crecen más y más rápido que los machos. La primera vez que maduran las hembras es entre los dos y siete años, y los machos entre el primer y tercer año de edad. Después de esta primera madurez cada año están listos para reproducirse. Aquí se observa la estrategia reproductiva que favorece la talla y, por tanto, la fecundidad. Una de las búsquedas de los científicos es aprovechar esta característica reproductiva del lenguado con fines comerciales. Si las hembras crecen más rápido, lo que se desea cultivar son hembras.

En el tema del sexo en lenguados falta mucho por conocer. Lo interesante es que este equipo de investigadores no cesa en su empeño por obtener respuestas que satisfagan las preguntas ecológicas, y también las cuestiones que se refieren al aprovechamiento comercial de una especie por demás interesante.

Ensenada, Baja California, México, 26 de octubre de 2011.
 
El cultivo de langostas en México enfrenta retos como el elevado costo de engorda de la post-larva, el desconocimiento del empacado apropiado, la inexistencia de planes de negocios y marketing eficientes, e incluso problemas para encontrar mercado, según anotó el Dr. Eugenio Díaz Iglesias, investigador del Departamento de Acuicultura del CICESE y líder del grupo que, al cabo de 10 años de estudio, logró superar una de las principales dificultades en estos cultivos: la sobrevivencia de larvas en las etapas tempranas hasta concretar su crecimiento al nivel de filosoma VI.
El Dr. Eugenio Díaz y sus colaboradores, atienden la problemática partiendo de que en nuestro país no se desarrolla el cultivo de la langosta roja a pesar de que es una alternativa para no depender solamente de la captura del medio natural. Sin embargo, enfrenta retos a distintos niveles, experimental, social y político.
Panulirus interruptus es el nombre científico de la langosta roja, un crustáceo que posee quimiorreceptores en las antenas que son sensibles al sol, al ruido e incluso al olor de la tierra donde se desarrollan. Estos factores, entre otros, complican la replica de su ciclo de vida en cautiverio. En vida libre, las larvitas van creciendo por fases que los científicos identifican como filosomas. Las de fase I tienen altas tasas de mortandad, del orden de 97 por ciento; de los sobrevivientes, 42 por ciento llega a ser juvenil y tan sólo uno por ciento concreta su desarrollo hasta ser adulto reproductor.
El Dr. Eugenio Díaz ha logrado avances en el cultivo de colonias de larvas gracias al control de variables como la flora microalgal y colonias de bacterias que favorecen la calidad del agua. Su equipo de investigación determinó que con el método japonés de cultivo se desarrollaron larvas hasta el nivel VI en 95 días, con una supervivencia de 3.5 por ciento.
A nivel político es de dominio público que la Federación Regional de Cooperativas se pronuncia en contra de la promoción de la langosticultura. ¿Razones? Muchas; algunas vagas y sin fundamentos muy claros, o provenientes de opiniones personales de pescadores.
En México, la captura promedio es superior a mil 500 toneladas métricas, con un valor de 20 millones de dólares aproximadamente. La producción de la península de Baja California representa 61 por ciento del total nacional de los desembarques del recurso.
En la actualidad, la captura de estos crustáceos se ha convertido en una actividad cara, complicada y, en algunas ocasiones, cuando se utilizan las redes de arrastre, destructiva del medio. Su cultivo se presenta como una magnífica alternativa que permite incrementar las poblaciones y hacer más racional la explotación de un importante recurso pesquero para la región.
El Dr. Eugenio en sus experimentos, se mantiene optimista y considera que el cultivo de la langosta roja es factible y en el proceso de conseguirlo se fortalecerá la información científica de la especie.

Ensenada, Baja California, México, 04 de octubre de 2011.

Alrededor de 30 expositores, destacando la participación de tres conferencistas magistrales, los doctores Rick Salmon (Scripps), Antonio Martínez (UABC) y Matías Durán, egresado de la maestría en Oceanografía Física del CICESE, quien actualmente realiza un posdoctorado en Europa, participaron en la quinta edición del Encuentro internacional de estudiantes de oceanografía física (IMSPO) 2011, que tuvo lugar del 28 al 30 de octubre en el auditorio “Pedro Ripa” del CICESE.

Desde su origen, en 2007, el IMSPO fue pensado como un escenario para que los estudiantes de oceanografía física tuvieran la oportunidad de conocerse y compartir temas de estudio, así como detectar futuras colaboraciones. Este año presentaron trabajos sobre atmósfera, mar y modelación numérica, intentando cubrir tanto la parte teórica como la experimental y observacional, siendo el tema de mecánica de fluidos donde se centraron la mayoría de las exposiciones.

Es un proyecto que ha logrado mantenerse durante cinco años, gracias a los estudiantes que se han comprometido en su organización y han logrando darle continuidad. Este año los organizadores del quinto encuentro (el tercero organizado en el CICESE, pues se alterna) fueron Lilia Flores (también participó en la organización del encuentro 2009), Jorge Montes, Alejandro Kurczyn, Ramón Fuentes (doctorado) y
Erika Sandoval (maestría), todos ellos estudiantes del posgrado en Oceanografía Física.

Desde un principio, la intención fue que el IMSPO llegara a ser un foro internacional reconocido donde estudiantes de licenciatura, maestría y doctorado en oceanografía física o en campos relacionados con la dinámica de fluidos geofísicos, de todos los países, pueden ampliar su perspectiva científica y profesional.

El primero se realizó en el CICESE en 2007 por iniciativa de César Coronado, Julien Jouanno, Héctor García, Miguel Tenreiro y David Rivas, quienes quisieron dar continuidad al intercambio que hubo en los seminarios del verano 2005 entre estudiantes del Instituto de Oceanografía Scripps y el CICESE "MAX-POSSS". La segunda edición de IMSPO se celebró en Scripps en 2008. En ambas ocasiones participaron estudiantes de diferentes escuelas que buscaban ampliar su perspectiva científica y profesional. La tercera edición sucedió nuevamente en esta institución en 2009, y en 2010 pasaron la batuta a la Universidad de Washington, en Seattle.

Los organizadores del IMSPO 2011 consideran que fue una buena experiencia, tuvieron buena audiencia, lograron mantener la calidad de un congreso internacional, pero sobre todo, el resultado más importante es que se dará continuidad a la reunión que se celebrará en 2012 en Scripps.

Por dos días consecutivos, los estudiantes acudirán a realizar el trámite obligatorio para poder iniciar sus clases el próximo 22 de agosto. Los cursos son impartidos por una planta docente integrada por cerca de 100 Profesores-Investigadores con Doctorado, además de 76 Maestros en Ciencias y más de 130 técnicos de alto nivel.

Como parte del programa académico, los estudiantes tendrán oportunidad de interactuar con reconocidos profesores que son invitados a las aulas con el objetivo de fortalecer los cursos y el desarrollo de las tesis de grado.

Todos los programas de posgrado del CIAD están registrados en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) CONACYT, destacándolo como un centro de excelencia académica, lo cual garantiza el apoyo con becas a sus estudiantes. Recientemente la Maestría en Desarrollo Regional y el Doctorado en Ciencias, fueron evaluados y renovaron la categoría de “Programas consolidados” dentro del PNPC por cinco años más, mientras que la Maestría en Ciencias será evaluada en el 2012.

Es importante precisar que entre las opciones terminales de los Programas de Posgrado, CIAD cuenta con las siguientes: Acuacultura, Agricultura protegida, Biopolímeros, Biotecnología, Bioquímica, Manejo ambiental, Microbiología, Nutrición, Tecnología de alimentos, Toxicología y Desarrollo Regional (Doctorado en Ciencias).

Cabe mencionar que los programas de Maestría pueden durar hasta cinco semestres, durante los cuales el estudiante deberá acumular al menos 80 créditos, mientras que el programa de Doctorado comprende hasta ocho semestres, durante los cuales el estudiante deberá acumular hasta 220 créditos.

Los integrantes del CADI
acompañan en su dolor a la
familia
Morán León

por el sensible fallecimiento
de nuestro compañero y
amigo:

Axel Uriel Morán León

Descanse en Paz